“二十一世纪”作业展，教师与学子的“真情对白”

“双减”赋能，世纪作业“有颜有料”

书海无涯，各学科作业异彩纷呈

学生个性与教师智慧的思维碰撞

教师们相互评价促提升

学子们相互学习促成长

来晒一晒“二十一世纪”的“作业风采”吧!

为营造开放的教学氛围，搭建教师间交流与借鉴的平台，不断提高教师作业设计水平，增强教师作业设计及批改的规范化、科学化、个性化。10月26日，我校小初高各学部结合学校教学实际，特制订“以展促学，以评促优”为主题的教师作业展示活动。

小学部

”以巧妙创意收获成长，以学科融合启迪心智”，小学部作业展在小学部一楼大厅进行，分为三个板块展示。作业设计是“独具匠心”、作业批改是“真情对白”、作业跟踪是“谆谆教诲”。

这一份份作业，是学科呈现的独特魅力、是学子们的成长印记、也是老师们面对“双减”政策提交的一份份沉甸甸的答卷。

作业架起了老师与学生沟通的桥梁，在设计、批改、跟踪这一循环的过程中，无一不体现着教师对学生们密切的关注。在展示的过程中，学子们不仅“秀”我精彩，老师们也“观”有所感，“评”有所获。

每一份作业处处体现着教师们独具匠心的教学设计和孩子们对学习与生活的无限热爱与畅想，每一次认真翻阅，都是对他们最好的鼓励和赞扬。孩子们也一起加入到参观学习的行列中。

教师有话说

作业是评估孩子对所学知识是否掌握的重要路径之一，因此作业的设计、作业的批改、作业完成质量和完成进度的跟踪就要有要求、有标准。本次的作业展重点呈现的作业设计、作业批改和作业跟踪三个方面。通过展示，让老师们去看一份好的作业的标准是什么，学生应该按照什么标准去完成，教师应该按照什么标准去完成，从而用到自己以后的教育教学工作中。

作业设计一直都是老师们在着手研究和完善的工作，遵循双减要求，基于教学评一致的原则，这一次展出的作业设计单有三个板块，一个是基础知识板块，学什么做什么；一个是拓展部分，基于课标和教材进行了补充和延伸；一个是特色作业板块，结合学校主题课程以及孩子个体情况开发的特色作业。

另一个就是作业批改的呈现，各学科各年级选出了一批教师批改用心的作业。展示教师全批全改——纠错讲评——二次批改——确认加评语这一过程。符号的使用和评语的规范，老师要多花心思。

最后一个就是作业跟踪，课程一体化，老师只有对孩子每一次的作业精细批改和跟踪记录，才会清楚孩子对整体知识结构的掌握情况，帮助老师更真实地掌握班级孩子的学习质量，及时拨乱反正。

——小学部教学副主任 罗希文

初中部

初中部作业设计展彰显学生个性化的育人导向，在多形式、多样化上不断探究和成长，将教学内容与生活实际相结合，将学科知识与实验操作相结合。把创意凝聚在每一份作业之中，彰显着学生们丰富的思维创新和一丝不苟、认真学习的态度，也体现着教师们对学生们学习与成长的关注。

此次作业展有利于教师们在学科作业设计上更科学性，也有利于提高教师批阅的有效性，从而进一步规范学生作业的书写质量，在教学方法上更能营造相互学习、共同提高的学习氛围的课堂。

教师有话说

通过本次作业展，老师们的作业设置都充满了巧思和用心，老师们多样化的作业呈现形式，可以互相学习，也拓宽了自己学科课程作业设置的维度，如社会组手抄报，将文字活化，深学生印象的同时，也增强了作业的趣味性和学生的创作力。

——黄伦玲老师

高中部

高中部作业展分年级、分学科展出，有文采斐然的语文英语展区、有清晰的思维导图的数理化生展区、有知识渊博的政史地展区。