中华文化组“小班化高效课堂”研讨总结

本学期开学以来，中华文化组积极响应学部提出的“小班化高效课堂”建设的号召，积极开展教科研活动，各位老师在各自的课堂上积极探索，认真总结经验。语文、地理、历史、政治等学科都从不同角度，在教学实践中诠释小班化教学的理念。现将活动过程总结如下：
　　一、在学部的领导下，教研组认真总结，积极召开研讨会三次。会上大家结合学部提出的小班化高效课堂的要求，并结合自身教学实践，畅所欲言，认真交流经验，并提出很多合理化的建议。大家对学部提出的四个“有效”的工作思路给予了充分肯定。在“备课有效设计、上课有效组织、作业跟进、辅导抓有效落实”方面，感觉很有可操作性。这个指导性意见可以结合灵活多变，针对我校学情很有可操作性。
　　二、各位老师积极参与学部高效课堂展示课以及研讨课。不同学科都展现出了自己独到的工作思路，现将十一月份和十二月份讲课情况总结如下：
　　鞠正红老师的历史课，课堂安排是课前学案引导，课上讨论总结。增加了课时容量，这对于国际部一周只有两节课的现状是非常有实效的。尤其是学生能够在极短时间内参与课题讨论，非常不容易，另外，鞠老师课堂上针对学生回答情况评价给分，激发了学生的积极性，收到了良好的效果。
　　王逸群和王为民的地理课，针对学科特点，设计了紧扣教材和会考的学案，辅以PPT展示教学，环环相扣，课堂效率极高，学生课下完成学案上的练习，形成完整的教学环节。
　　历史张兴洪老师和政治段景志老师，课上重点抓住知识点的讲解，生动形象地展示了要求学生掌握的内容。
　　语文刘秀芝老师课上重视师生互动，师生共同处理知识难点，课堂气氛热烈，学生受益匪浅。
　　语文赵海军老师，重视课堂教学的逻辑性，教案学案设计突出学生自主学习，从学生视角将知识点深入浅出地传授给学生，课堂驾驭能力极强，引领学生在知识海洋中徜徉。课上重视师生互动，重视重点知识解读，注重难点攻克方法的研究。
　　三、在教研中，我们组共同探究，找出来适合本学科的适合我校学情的教法。高效课堂高效的体现不是老师讲的多，而是学生消化率高。知识有效传授下去。现在学生基础不同，教学必须要因材施教，体现分层。会考最终目标是过关，因此，关注中下层基础的学生是我们下一步教学研讨的重点。

赵海军　  

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