中华传统文化课程，塑造学生中国灵魂

学校将“中国灵魂”的塑造放在培养目标的首位，挖掘本土文化资源，开发了十二年一贯制《中华传统文化课程》，根据各学部学生情况从四方面进行了构建：传统经典课程，树立学生民族文化自信；文化寻根课程，培养学生民族文化认同；文化修养课程，积淀学生民族文化底蕴；名家启迪课程，浸染学生民族文化精髓。

学校的育人目标为各学部中华文化课程的设计指明了方向，在这共同的指导思想下，各学部结合学生在不同学段的能力要求，将传统文学知识梯化分层，使之适合学生年龄特点和知识接受能力的要求。

小学阶段是知识记忆的最佳阶段，学生重在知识的积累。因此我们寻找适合低学龄孩子的经典作品，开发各年级的校本教材《快乐诵读》，涵盖古诗250首，美文178篇，名句300句，还有《三字经》《弟子规》《论语》《千字文》等。每册教材都有吟诗词、读美文、赏名言、诵经典等几个版块。每天晨读时间组织学生大声朗读、背诵传统诗词名篇。有趣的文章、丰富的图片、朗朗上口的韵律浸染学生的思想，陶冶学生的性情，净化学生的心灵。老师再辅以科学的引导，从而达到“浸染—陶冶—净化”的目的。

图1:在古诗词接力赛中学生背诵诗词

初中阶段随着学生阅读能力的提高，他们能够初步感受到传统文学的魅力，这对于他们的文化积累和思维成长都起着重要的作用。初中部编写了《古典诗词欣赏》、《水浒传》、《三国演义》、《繁星·春水》、《朝花夕拾》、《红岩》以及传统经典《弟子规》《论语》的赏析教材。学生可以根据爱好和水平选择适合自己的课程，汲取不同的营养。为保证知识的落实，我们采取了一系列措施：诵读，每天安排20分钟的早读（主要是诵读经典文章）；五分钟演讲，语文课前5分钟赏析古诗词；午间交流，中午15分钟为全体学生交流名家名篇时间；自由阅读，学生自由选择班级书柜（漂流书屋）、学校图书馆进行阅读，每月要有不低于18万字经典阅读的记录；激励机制，开展书香班级评比、书香小组评比、书香学生评比、书香家庭评比活动。

图2:初中品读经典名篇汇报演出

我们的学生高中毕业后要出国留学，对中国文化经典的学习更加迫切，因为很多文化经典作品在高中阶段才真正进入内化的阶段。学生开始从辨证的角度来研读经典名著，并提出自己的观点，这就为其今后从成熟理性的角度对传统文化进行扬弃打下了基础。例如学校高中开发的《<红楼梦>欣赏与研读》开阔了学生的思路，他们比初中阶段的阅读更深入了一层。

图3:学生介绍《红楼梦》中的诗词

　　循序渐进的文化渗透，为选择国际教育，未来走向世界的学生打上中国烙印，使其昂首挺胸、堂堂正正地走出去，时刻心系祖国，学成回馈家庭、报效国家。

图4：诵中华经典活动

　　2、教育科研信息

　　2016年9月29日，高中部教师成长系列活动之优秀教师展示课活动中，刘秀芝老师讲了传统名篇《陈情表》，很长一段时间以来，许多学生埋首于书本，对社会、人生的关注不够，对传统文化的积淀不足引起了不少有识之士的忧虑。作为语文老师，更应该尽力将众多优秀古典文学作品中的诚信、谦恭、孝顺等传统文化思想的精髓传递给学生并传承下去，恰巧第二单元学习李密的《陈情表》，抓住这个机会，刘老师在课堂上引导学生们展开了对于古今“孝道”的讨论。

 　　在经过第一课时对文言知识的梳理之后，学生对李密的“孝”有了更深刻的理解，感动的同时也有了很多共鸣。课堂上将学生分成四组，分别讨论对当今孝道的理解，自选角度进行讨论、搜集资料、得出结论，关联现实中的我们如何尽孝的问题，做成ppt，与同学们分享他人或自己的故事。其中第一组黄伟毅组讲了当下“空巢老人”的问题，进而提出作为晚辈的我们应该如何对长辈尽孝；第二组马臻组讲述的是“你养我长大我陪你变老”的孝道，马臻同学以自己的亲身经历讲述了一段与自己姥姥的故事，感动了在场的老师和同学们；第三组朱儆涛组讲述的青少年应如何尽孝，在分析时下青少年们的心理特点后提出了一些有效的建议。张欣悦组准备的如何平衡时间与尽孝的话题。在讲授此课的过程中，学生们眼中噙满了泪花，学生们深情的讲述，让有的同学想到了自己明年这个时候就在大洋彼岸，远离亲人，更应及时行孝，时不我待。

　　通过学习《陈情表》，学生们不仅理解了李密的至情至孝，而且懂得反观自己，想到如何行孝才能不留遗憾，大家知道从今天起做一个孝顺老人的人，进而做到老吾老以及人之老，这便是学习此文的价值所在。

  刘老师上课中

   学生小组展示

      领导老师认真听课

课程结束之后，教研组立刻组织了评课，所有老师针对刘老师的课的得失进行深入的讨论和研究，为本组老师今后的教学起到了指引作用。

3、学生精彩活动

勿忘国耻，铭记历史，心怀家国，砥砺前行

课程结束之后，教研组立刻组织了评课，所有老师针对刘老师的课的得失进行深入的讨论和研究，为本组老师今后的教学起到了指引作用。

“九一八事件已经过去85年，为了铭记历史，2016年9月18日晚，由高中部德育处主办国学艺术组承办的一场以“勿忘国耻，铭记历史，心怀家国，砥砺前行”为主题的报告为高一年级的师生进行了一次心灵的洗礼。范胜武校长以及学部马伟勋主任、张学斌主任以及高一年级组的师生参加了本次活动。活动开始全体师生起立为在抗日战争中死难的同胞默哀，然后语文教师王书展老师为同学们朗诵了一首纪念九一八的诗歌，王老师饱含感情的声音将同学们带到了那个让中华蒙羞的事件之中，然后高一年级的学生孟宪文同学通过主题演讲将发出了中华儿女发自心底的呐喊—那就是扬我中华，不让历史重演。

政治学科魏林老师从中日战争是一场不对等的战争和中国为什么培养不出顶尖人才两个角度进行了专业的解读；历史学科周芸老师从“九一八”事件的导火索入手，讲述了日军攻入沈阳城的经过，说起了蒋介石的不抵抗政策和不屈服的东北人民宁愿挺着身躯也不愿屈服的故事，讲到日军耀武扬威建起30米高的纪念碑，在我东北肥沃土地上耀武扬威……讲到了年仅29岁英勇牺牲的抗战英雄苗可秀故事，用口述以及视频的故事带着大家走进历史；语文学科赵海军老师从张学良执行蒋介石不抵抗政策成为历史的罪人到中国共产党依靠人民抗日的坚强决心讲起，通过现场调查同学们的祖辈成分发现在场同学的祖辈60%以上是农民的现实，告诉大家是中国共产党领导人民打败日本侵略者最终建立新中国，是我们的党让人民过上幸福的生活，今天作为农民后代的我们走进国际学校学习将来还要出国深造，这些更需要我们记住共产党的恩情。

最后，范校长讲话，他从自己的88岁老父亲就是一位参加过战争的军人说起，最为军人的后代，范校长身上具有军人的基因，他也将军人的作风融入到了他的治校理念里。即将到五十岁生日的范校长以一位长者的姿态与同学们倾心交谈，他说我校及其重视国学教育，我们的育人目标之一就是培养具有中国灵魂的学生，为张杰庭先生建校之初就确立了校训“做豪迈的中国人”，校长希望每一位同学都为实现中华民族的伟大复兴之路而努力奋斗。最后范校长现场演唱了张明敏的哪首《我的中国心》，现场点燃了同学们内心振兴祖国的豪情。

这次活动是学生爱国系列教育的一环，国学组探索语文历史政治学科的内容整合，为学生提供了全方位的知识感受，本次活动学生们都收获满满。

高一年级宣传组

摄影：李晓燕

供稿：赵海军