既要“文武艺” 也要“小清新”——高中选修课很精彩

"我很喜欢中文演讲，可以大胆自信地表达自己的想法，通过这门课的学习，能让我自信，并提高人际交往的能力。"

"选修课带给我们的不仅是知识和技能，更多是学习的快乐。"

一大波精彩的选修课来袭，你想选的这里都有！

这学期，我校高中部共开设25种选修课，羽毛球、篮球、武术、排球、服装设计、汽车模型、航空模型、中国画、心理选修、中国舞、爵士舞、拉丁舞、街舞、数学竞赛、物理竞赛、化学竞赛、生物竞赛、数学选修、英语选修、植物栽培、英美文学、英文辩论、模拟联合国、中文演讲、流行演唱等，丰富多彩的课程受到孩子们热捧！ 

学校立足长远，对学生兴趣、学业、专业发展方向等进行全面客观的调查分析、科学指导，帮助学生形成适合个性发展的选课方案，同时兼顾师资团队、教学场地、课程特色等，尽可能为每一名学生提供不同科目组合的需要，确保学生最大化地选择，每个孩子可以选择2—3门选修课程。

高中选修课孩子们到底学到什么？

模拟联合国

指导老师：李丽娟

开课寄语：From Model to Miracle~Let's Build a Better World!

课程介绍：模拟联合国 (Model United Nations，简称模联MUN)，是对联合国大会和其它多边机构的仿真学术模拟，学生们扮演不同国家或其它政治实体的外交代表，参与围绕国际上的热点问题召开的会议。在活动中，学生们将会提高自身演讲能力、辩论能力、领导才能，提升组织、策划、管理的素养和研究、写作的水平，训练其批判性思维，增强其团队精神，同时认识不同文化，拓展国际视野。

武术

指导老师：赵鑫

开课寄语：文有太极安天下，武有八极定乾坤。

课程介绍：本课程旨在通过太极拳教学，使学生了解、掌握太极拳运动的基本知识和基本技术，提高学生对武术的兴趣，培养学生的爱好，增强身体素质，推进武术运动的普及和发展，使学生成为传承民族传统文化的传播者和倡导者，选择太极拳就是一种人生的修炼，是一种教育，是一种生活方式。

中文演讲

指导老师：陈芳

开课寄语：沟通的桥梁，有力量的多元文化素养。

课程介绍：通过本课程，同学们将了解口腔与喉部发音、共鸣机制，掌握演讲时正确的呼吸方法；训练其仪表、表情、态势、气质；并从生理调节、心理调适、肢体调控、言语调整等方面强化学生公共表达能力，从主题演讲、即兴演讲、辩论口才、面试口才、宣讲口才等全方位提升学生素养。

服装设计

指导老师：李来晓

开课寄语：风格是一种本能、一种直觉，用开阔的眼界、创新的态度去体会设计的魅力吧！ 

课程介绍：服装设计是一门包容性极强、涉猎极广的艺术门类。在这门课程中，裁布和缝纫其实并不是它的重点，而只是设计的载体。因此，青少年在中学时期学习服装设计这门课程对于培养他们的动手能力、艺术审美能力、创新思维能力、服装基本礼仪、做事情的耐心和执行力、团队协作能力等具有非常重大的影响和意义。

中国画

指导老师：贺建珍

开课寄语：笔墨写意、花鸟藏韵、山水寄情；花花草草、山山水水；画中国画、抒中国情。

课程介绍：本课程涵盖花鸟、山水、人物画教学。了解中国画“似与不似之间”的表现手法，学习传统笔墨技法，感受中国画独有的笔墨传神、以画寄意的意韵，提高学生的艺术修养！

爵士舞 拉丁舞

指导老师：刘彦岑

开课寄语：世上不会有两个人跳着一模一样的舞蹈，追逐梦想的路上，华丽的跌倒总胜过无谓的徘徊，你应该始终相信努力的意义，因为未来的你一定会感谢现在拼命的自己！

课程介绍：拉丁舞、爵士舞是一种具有极强爆发力和技巧性的体育竞技舞蹈，通过本课程，可以强健体魄，克服其不爱动、不爱说话、孤癖胆怯等弱点，培养自信、自强、坚毅、大胆的性格。

中国舞

指导老师：马莹竹

开课寄语：健康、高尚、恬静，增强自身气质与魅力！

课程介绍："中国舞"是中国古典舞与中国民间舞的一个"泛称"，中国古典舞是经过历代专业舞者、学者的创造、整理、提炼、加工、田野调查，并经过较长期艺术实践的检验流传下来的具有一定典范意义的中国古典风格的特色舞蹈。学习中国舞的好处是非常多的，它可以塑造美丽、增添魅力、锻炼体力、增强体质、磨练毅力、培养自信心、丰富想像力、促进智力，还可以陶冶心灵，培养孩子们活泼、热情、开朗的性格。

汽车、航空模型

指导老师：黄绪良

开课寄语：用双手打开创新的大门，放飞想象的翅膀，在模型的世界里畅游。

课程介绍：航模和车模是一项新兴的科技体育运动，主要教授飞机的组成结构、基本的飞行原理、简易航模的制作、无人机的结构和操纵技巧；以及车辆的基本组成、汽车结构的创新设计、遥控车模的制作及控制原理和3D建模与打印等知识，以培养孩子们的想象力、创新意识和动手能力。

植物种植

指导老师：周龙

开课寄语：体验种瓜得瓜种豆得豆的乐趣，享受大自然的馈赠！

课程介绍：学校的种植课程囊括了从耕地、种菜到以后的无土栽培，最后到植物组织培养技术等方面的相关知识，让学生意识到生物学知识的实际应用，全面提升学生生物学科素养，使其认识到人和大自然是一个完整的整体，必须与大自然和谐相处。

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