立身以力学为先，力学以读书为本——高中教师读书分享会

新学期伊始，高中部校长何建新提出“共读一本书”的设想，并确定了高中部教师读书分享会的基本原则、预期目标、共读书籍的学科和范围、读书会的举办时间、领导小组和参与人员等具体细节。

在第一阶段的高中部教师读书分享会，李铁辉老师分享的《红楼梦》带人走进大观园、宋婉璐老师分享的《高效能人士的7个习惯》重塑工作细节、尚然老师分享的《西游记》回归读书之道、张良老师分享的《The Meaning of Marriage》让人向往温暖……

李铁辉老师《红楼梦》

《红楼梦》是中国古典四大名著之一，叙述了中国封建大家族鼎盛与衰落的全历史，被称为中国封建社会的“百科全书”。

李老师开篇用一张关联图展示了贾家、史家、王家、薛家四大家族的人物关系，为听者迅速梳理《红楼梦》中庞大复杂的人物关系。接着，李老师引用曹雪芹“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”并通过十二金钗的判词讲述自己对人性和社会的观察。李老师说：“《红楼梦》不是二十分钟、四十分钟的书籍，而是一生的书籍。如对《红楼梦》有兴趣，欢迎关注‘红学’。”

何校点评：李老师作为高中语文组的组长，同时作为高中部读书分享会的第一人，他为大家开了一个好头。中国拥有浩如烟海、字字珠玑的文化典籍，《红楼梦》就是其中一部值得细读的文学经典著作。这不单是对中国古代文学的追寻，更是对中国文学的叩问和对人生的思考。

宋婉璐老师

《高效能人士的7个习惯》

宋老师感知自身的成长离不开这本书的滋养，特此带着喜悦的心情和大家分享，希望共同受益！

宋老师刚开始抛出一个问题，“天地之大，愈衬得人如蝼蚁。有限得生命，如何装下诸多丰盛的理想？”引起大家的深思。宋老师结合个人经验为听者讲解要事第一原则。按照紧急和重要两大原则，将事情归类在既紧急又重要、重要但不紧急、紧急但不重要、既不紧急也不重要四个象限里，并以此统筹任务。面对诸多任务，宋老师设立“情境——反应——思考——行动”四步骤，调整心态，积极主动投入任务。

不论是从个人领域出发，还是公众领域出发，高效能人士的7个习惯——主动积极、以终为始、要事第一、双赢思维、知彼知己、统合综效、不断更新，可以给大家提供积极的思考力和行动力。

何校点评：是否遵循要事第一原则，这点可以引起教师自省。按照事情的重要和紧急原则行事，对改善拖延症具有重要意义。同时，宋老师提供的新的沟通方式同样值得肯定和学习。

尚然老师《西游记》

尚然老师对于如何读书有自己的心得体会，在讲解《西游记》之前，他首先提出自己阅读《西游记》的疑问与反思：“小时候阅读《西游记》，好奇这么厉害的孙悟空为什么会被紧箍咒困住？《西游记》在明朝被列为禁书，这和道术是否有关联……”尚老师用四小节解答部分疑惑。

关于孙悟空与石头关系，尚老师关联《红楼梦》的“通灵宝玉”，提及两部著作所体现的“石头”叙事；关于孙悟空的授业师傅——菩提老祖，以这位三教合一的人物，凸显孙悟空的神通广大。关于孙悟空守护蟠桃园，尚老师提问“为什么让一只猴子去守蟠桃园？”引出三种长生之物——蟠桃、人参果、唐僧肉的讲述；关于孙悟空与队友的象征，唐僧代表肉身、孙悟空代表人心，猪八戒代表欲望，沙和尚代表实诚；白龙马代表意志，总结中国古代士人的精神诉求。最后，尚老师回答自己小时候的困惑，“孙悟空是主角，自己才能给解放自己。”

何校点评：尚老师结合个人阅读体验，从哲学角度讲解《西游记》，角度新颖，带给听众更好的思考与成长。尚老师在阅读层面的丰富性和思考度，更值得大家借鉴。

张良老师