AP 考试之后，我们的国高班这样做

五月，在我们欢庆劳动节日之余，AP 考试也画下圆满句号。那么AP考试以后，面对准高三和准高二的学生，我们的学生需要为接下来的升学和备考下一年的AP做哪些准备呢。

我们看看即将升高三的学生怎么做

全外教课程更多

对于准高三的同学来说，已经进入新一轮的高三选课，在原来的数学学科、自然学科和社会学科的课程基础上，我们引进了更多的全外教课程。分别包含社会学和电影赏析、英语课程等。虽然国高课程，从高一入校更多的时候是沉浸在几近全英的学习环境中，但是外教的课程可以更多地让学生感受纯正英文文化的渲染力和别样的教学风格。

GPA更加重视

学生在校表现更为积极、向上，努力提升自己的GPA，争取在招聘官面前，展现一份优秀的学习成绩单。

标准化考试更加强

在标准化语言考试方面，我们从SAT和雅思等多方面对出口英美等国家的学生进行倾力打造。虽然在过去的一年多时间里，我们大部分学生已经在考试中取得较好的成绩，但是可以通过不断提高的标准化考试（SAT、雅思、托福等）的分数，提升学生在升学过程中的竞争力，从而申请到更好的更适合自己的海外高校。

活动开展更纷呈

学生在活动方面呈现花开满园、万花奔放的景象，不仅在学科竞赛方面积极准备参赛，在项目、小程序、实习、论文等多个方面提升自己，将自己的综合能力通过多方面的活动展现出来。

高一升高二的学生们

准高二的学生已经完成了第一轮的选课，通过选择与自己的兴趣、志向相匹配的学科进行课程学习，选择科目的AP课程为必修1门加上选修3门的“1+3”模式，对自己的专业学习能力进行提升。英语标准化考试我们根据学生的基础，将学生分为雅思班和托福班，每周分配充足的课时对标化考试成绩进行不断提高。当然，学生更加清楚和坚定，GPA（平均绩点）对于自己的重要性，因此学好每门选择的课程是首当其冲的重任。

此外，在实施选课走班的选修课设置之际，我们考虑到学生的倾向和性格，采用开课一周内可改变首次志愿课程的制度，确保学生可以更加清楚自身的特长，从而科学规划未来发展。在此过程中，我们的五位一体（班主任、升学指导、导师、生活老师、心理咨询师五位）的呵护制度一直指导和陪伴学生，确保学生发展的每一步都是往利于学生升学、利于学生未来发展、利于学生的各方面进阶。

文 | 高中部叶梦婷老师