秋日古镇写生，用画笔定格最美的秋意

秋意，不经意间散落在一方古镇中，袅袅微风拨弄满池的秋晕，杲杲煦阳轻抚满树的秋叶，“世纪”高中学子将“艺”用画笔捕捉这方天地秋光的“美”。

如果说有风景像一幅油画，那一定是秋日暖阳下的街子古镇：入眼便是金阳照映下的古朴牌匾，两边尽是蜿蜒曲行的藤蔓，穿石绕檐，垂累可爱，那抹苍翠仿若要引领着“世纪”高中学子的笔触，去寻觅古镇最深处的记忆一般。

11月11日，我校高一年级艺美班走出课堂，走进街子古镇，开启了他们首次写生之旅，本次写生活动是素描构图教学。写生是使美术教学“活”起来的最好方式，它打破了室内光线的恒定和静物的默然，让学生真正感受户外光线色彩的变化，感知立体空间中实物与人物的动态，进而激发自己绘画的意趣。

观察写生（取景与写实）

“看”在美术中亦是一种“创造性的视觉能力”，即绘画中的透视力与洞察力。“耳得之而为声，目遇之而成色。”如何在这无尽的秋景中进行取舍，从而通过观察抓住物体的特征，创造出自己眼中该物的形态，对画者来说，这是一门必修课。

“树树皆秋色，山山唯落晖。”夕光残照下，树影皆着秋色。在一片秋光山色里，“世纪”高中学子以手中画笔追寻诗意的瞬间，跃然于纸上的不仅是纷至的秋意，学子们感草木之零落的诗心亦栩栩然。学子们选取不同的视角呈现自己眼中的风景，风景之美不在于细微或宏阔，而在于学子们对景色的精心选取与细心描摹。

示范讲解（构图与写意）

专业老师在保留学生原意的基础上，对“世纪”高中学子的绘画技巧予以指导。在指导过程中，指导老师注重保留学生原有的画感与巧思，在细心沟通后，予以“世纪”高中学子以技巧上的引导。

古镇古朴的风貌吸引了“世纪”高中学子的注意力，纷纷将手中的画笔勾勒古镇的古色古韵。但古意也有另外一种呈现方式，指导老师指出，除了古建筑外，那些细小的花盆摆件中其实也是古意盎然的。正所谓“已识乾坤大，犹怜草木青”！

意趣盎然的“活”画

此次街子古镇写生，使“世纪”高中学子对于“古”有了另一番具象化的感知。以往对于“古”，学生们更多是从课本中获得时间上的感知，从古诗与古文中感受岁月倾颓下的“逝者如斯夫，不舍昼夜”。但通过本次写生，“世纪”高中学子对于“古”可以有另一番空间上的感知。古镇磨损的石阶、不可幽禁落日的窗花、枯黄的梧桐树叶……无不向“世纪”高中学子昭示着“古”意的空间感知。这番写生体验，使“世纪”高中学子对于取景及空间构图有更好的感悟，也会促使学生对生命本身的美学价值有更多的思考。

“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”写生的意义不止在于惟妙惟肖地画下眼中之物、自然之景；更在于让“世纪”高中学子学会用自己的眼睛发现美、记录美、创造美。从临摹到写意，是记录美的过程，更是创造美的蜕变。在“世纪”高中学子试图以手中画笔向外创造自然之美时，其实也是在向内理解、感悟深处的自我的过程。

行万里路与读万卷书同样重要，对于“世纪”高中学子来说，在青葱岁月书写自己人生的灿烂华章，方是真正的少年锦时。