对准新课标理念，打造核心素养导向的历史新课堂

为了深化新课标背景下的课堂教学改革，推进历史学科核心素养培育，提高课堂教学的针对性和效率。3月21日，由温江区教科院主办的初中历史学科主题“基于新课标的历史课程实施水平监测分析暨新学期课程实施建议”研讨会在我校开展。会议分为两个议程：历史教学分析与建议、初三复习经验与交流。

历史教学分析与建议
主讲人：肖婷婷

教研员肖婷婷老师首先指出教师研究新课程标准和分析初中学业水平考试试题的重要性，这有利于发展教师基于课程标准的教学能力。肖老师针对上期试题，分析其特点和分析命题依据-基于核心素养的学业测量标准。肖老师各年级教学提出建议和复习策略，七年级教学要激发学生历史学习兴趣；培养学生良好的学习习惯，研究课堂教学设计，提高课堂效率（教--学--评一致）；开展情境化教学。八年级教学建议要紧扣社会主义现代化建设的主题；立足时序，点线结合；知识点的变化调整，内容表述的变化。九年级复习策略要注重构建知识体系；分析课标教材中考；制订简洁有效的目标；课时目标明确落实；方法指导到位。

最后，肖老师强调本学期重要教学工作，要求教师们要积极参与区、市等各级各类教研活动；基于大单元学历案区级系列活动；序列化的教研活动；积极参加市级学科优秀专业论文的评选；要聚焦课堂，研究课堂，提升教学、教研素养 ，提高教学质量。

初三历史复习经验与交流
主讲人：李楚乔

李楚乔老师从复习策略、解题指导、学生帮助三方面交流与分享了初三历史复习经验。李老师强调了学生开学前的书本准备，并让他们在寒假期间绘制思维导图。学生复习不仅要关注课程标准及教材变化内容，还要熟悉目录，定位单个史实的时空背景、提炼多个事件的主题共性；其次是要重视教材里的史料、问题；由大到小，结构式复习；关于热点专题要及时梳理，整合教材知识点，古今中外融会贯通，培养学生历史思维能力与论从史出的能力。

李老师通过展示在教学中遇到的具体事例，细致地梳理了她的复习方案，让在座的各位老师都有所启发。包括单选题、材料题、解题方法，论述题的解题方法指导。在方法上以课堂为主、课下为辅；精选真题，举一反三；分层抽样，关注学情；利用小组、事半功倍。在态度上要鼓励为主，适当降低要求；丰富复习方式，增加课堂活跃度。

通过此次活动，我们看到了一次意义非凡的教学探索，得到了启发与思考，也为今后教育教学找准了方向、明确了策略。在接下来的工作学习中，我们也要以新课标为基石，践行课标新理念，不断探索教学新路径。