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2020-10
世纪教师展风采 不一样的课堂一样的美
金秋送爽，万里河山披锦绣；丹桂飘香，世纪教师展风采。
10月27日，我校举办首届“世纪杯”教师风采大赛，共8位老师参加了此次大赛。
获 奖 名 单
特等奖：张玲老师 肖志华老师
一等奖：袁莉老师 粟婧老师
二等奖：丁宁老师 伍俐老师 熊叶老师 宋婉璐老师
讲课，释放老师们的知识储备；讲课，展现了老师们的教学激情。
台上一分钟，台下十年功，怀揣梦想，不负韶华，获奖老师们流出了激动的眼泪。
温江区教育研培中心李中华主任，温江区数学教研员陈怀炳老师，温江二中副校长袁成，我校执行校长、党支部书记杨旭，副校长何建新，副校长王德利，副校长佟铭，高中部课程与质量中心主任黄宁兵，小学部一年级主任兰正书，二、三年级主任徐敏雄，小学英语学科组长黄燕，初中语文学科组长贺杨担任此次评委，全校老师共同担任大众评委。
杨旭校长为本次教师风采大赛致辞，他表示，今天是学校举行的首届教师风采大赛，参赛的8位老师是学校的年轻教师，通过此次比赛，让老师们明白，教书育人，上好课是我们的第一任务。
今天8节展示课，包括小学4节课、初中2节课、高中2节课，涉及语文、数学、英语等全科，希望大家通过立体的课程展示了解学校的整体发展。我校是十二年一贯制学校，希望从小学一年级开始到高中建立起完整的培养链条，更好地帮助孩子成长。
初中部王德利校长宣布评分标准，此次大赛从学习目标、教学内容、教学过程、教学效果等四个方面进行计分，采取扫码打分的形式，专家评委评分占80%，大众评委评分占20%。
教师课堂展风采
“我来自偶然，像一颗尘土，尘土下面蕴藏着什么”。一年级（5）班丁宁老师带着我们一起走进第一堂课《观察一颗植物》。
每一个生命都值得被珍爱，每一个孩子都应该被善待，一位天使般的老师唤起了一个沉睡的灵魂，在初一(4)班伍俐老师语文课堂上，我们一起去认识一位“再塑生命的人”。
时间总是在不知不觉中悄悄流逝，时针滴答的声音时时刻刻在提醒着我们珍惜时间。熊叶老师和一年级(3)班小豆包们一起《认识钟表》。
世间万物变化莫测，精彩纷呈，高一（3）班肖志华老师带我们去探索肉眼看不到的世界，学习《生物膜的流动镶嵌模型》。
有一棵树，很高很高，从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。小学部袁莉老师和二年级（1）班的小豆包们一起讨论巨人和蚂蚁到底谁会爬上去呢？
动物是人类的朋友，小学部张玲老师和三年级（2）班的小豆包们一起走进英语动物园，认识了许多动物朋友。
三角形是中考数学必考的知识点，尤其是三角形的三边和角以及多边形的有关知识更是频频出现在综合题里，我们如何掌握好这些知识和更好地应用，初中部粟婧老师和初一（2）班的同学们通过多种方式一起学习《角的比较》。
高中部宋琬璐老师和高一（2）班的同学们带大家一起去感受高中精彩的英语课堂。
专家来点评
温江区教育研培中心主任李中华对《观察一颗植物》《再塑生命的人》两节课进行评价，他表示，课堂教学是教师的第一要务，课堂教学的品质是学校品质核心的要素之一，二十一世纪学校聚焦课堂教学、打磨课堂、研究课堂、展示课堂，值得点赞。
课堂互动、高效、充分；运用学科典型的学习方式；体现了学习的进阶；注重生活情境的引入，指向学科的核心素养，培养解决学生生活实际问题的能力。
《观察一颗植物》课堂中，教学方案目标清晰、可行性强，目标达成度高；注重学、教、评的一致性；情感、态度、价值观方面，老师注重培养孩子环保意识、安全意识；选择探究的方式恰当，老师关注课堂每一个学生，促进、指导维持学生良好的课堂学习状态。
《再塑生命的人》课型的定位很好；教学点的把握和落实上很好；内容、结构、人物形象、情感非常好；课堂上同学们自主学习、合作学习实施有效。
温江二中副校长袁成对《认识钟表》《生物膜的流动镶嵌模型》两节课进行评价，他表示，学习数学最终是用数学的眼光来观察世界，用数学的思维来思考世界，眼光、思维、语言非常重要。
在《认识钟表》课程中，老师能够引入生动有趣的猜谜方式，课堂中采用观察、归纳、类比方式，采用数形结合，紧贴学生的生活，培养学生抽象思维能力。
《生物膜的流动镶嵌模型》课程采用以科学探究形式，提升学生素养、必备知识和关键能力；促进学生学习兴趣。
温江区数学教研员陈怀炳老师对此次大赛进行评价：语文课目标明确，精准课堂。老师的课程设置非常好，每个环节进程科学合理；英语课非常专业，课堂氛围非常和谐，课堂教学从教师的活动引领和促进学生活动有效开展，并借助了丰富的教学手段促进课堂教学；数学课设定精准的教学目标，围绕目标来展开教学，强化数学思想，提升学生学习性，有效促进学生学习数学的素养。
高中部何建新校长为本次活动做总结发言，他表示，举办此次活动旨在提升二十一世纪学校老师的专业素养，打造高效课堂，提升办学品质，今后我们会打造现代班级建设，注重教师专业发展。
看见孩子是教育的出发点，看得见孩子的情绪就看见教学的需求，看见兴趣就可以看到孩子天赋，我们要以学论教 、以学定教，把学生作为学习的主体和中心，注重学生的自主发展。
本次活动既是一次展示，更是一次交流，有交流，就会有收获，思维的火花继续碰撞，这不仅是老师们对教学的思考，更能体现老师们对教学的那份执着，那份挚爱。
作者：新闻中心 李靖
