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2024-06
打造“全情教师”队伍，我们这样为教师专业发展赋能
二十一世纪学校一直以来从教育的本质出发，扎实做好“请进来”与“走出去”的双向成长，不仅打造高学历、高素质、高热情的一线“全情教师”队伍，还要求搭建多元平台、拓宽成长渠道，助力教师们提升与发展，做学生喜欢、家长满意、社会认同的一所学校，这是“二十一世纪”一直秉持的初心和责任。
严格入职筛选 确保师资力量
我校对教师入职进行严格筛选，选拔出适合学校的高质量教师，为学生提供优质的教育资源。
1、人才选拔，层层把关
我校有一套完整的招聘体系与人才发展战略，通过HR面试、各学部专业笔试及试讲、校长终面、短期试岗、岗前沟通等各个考察环节，筛选出真正适合我校的候选人。整个选拔过程中，每一个环节都会进行严格筛查，经过校长终面、试岗，才能最终确定。
▲应聘教师专业笔试
2、师德师风考察
我校选拔教师的标准不仅仅是要考查教师的专业素养，还会考察教师是否具备良好的师德师风、心理素质、教育情怀、国际视野及良好的交流沟通能力等素质，既能把最好的教学实践带入课堂，同时又具备创新和成长的能力和意愿，既为学生营造良好的学习环境，又能鼓励学生发扬个性，努力成为最好的自己。
3、“三驾马车”师资队伍结构合理
学校现有教职工近300余人，其中，硕士教师占比近70%、海归教师占比近30%、外教占比10%。师资队伍结构合理，综合素质良好。大多数毕业于双一流大学或世界知名大学，以中青年骨干教师为主，充满朝气和活力，形成了中教、外教、海归教师“三驾马车”的师资格局。
试岗工作，磨砺教学风格
试岗工作是教师队伍建设的重要环节。新教师将进行1个月的试用期，接受全方位的培训，包括学部集中培训、学校教师沙龙以及每周的研训活动。此外，新教师们还积极参与到温江区为教师提供的入职集中培训和教学基本功专题培训中去，以确保他们的教学技能和教育理念得到不断提升。
在试岗期间，学校会给每一位教师安排一位导师，导师根据每位试岗教师的实际情况布置相应的教学任务，同时导师还会帮助试岗教师学习教学技能、班级管理、家校沟通等方面的专业技能。在试岗结束的最后一天，还会进行现场课堂考核，考察教师的学习能力、适应能力、可塑能力等，以此来确定最终考核结果。
试岗期相当于是一个双向选择期，候选人可以考察学校的办学理念、教学模式、工作情况等是否符合个人预期及个人未来职业规划，同时学校也会进一步筛查候选人和岗位的匹配度。
日常培训不间断，提升教学能力
二十一世纪学校不仅做好教师高标准选拔的“减法”，也要做好教师成长的“加法”。
我校以成熟教师、骨干教师、专家型教师为梯次培养模式，聚焦名师引领，培养成熟教师。采用“师徒结对”以“一带一”“一带多”等捆绑发展的方式，最大限度发挥学科带头人、骨干教师的传帮带作用，聚焦骨干培训，培养一批学科骨干教师。建立名师培训制度，遴选一批有培养潜力的教师，按照“四有好老师”标准，采用“请进来+送出去”相结合的方式，着力培养专家型教师。同时，将教育引领精神纳入各级各类教师培训体系，发挥培训示范引领作用，健全各级教研、教培体系，强化校本研修制度机制，高质量开展教师全员培训与精准培训。
北京总校培训
依托于北京总校的教学资源和平台，我校部分教师将到北京总校进行培训。老师们深入总校课堂，跟岗学习，亲身实践，通过听课、交流、上课、全方位深入了解了总校课堂教学方式、教研工作方法等教育教学经验。
新教师入职培训
学校各部门、各学部将会对新老师进行培训，帮助老师们尽快熟悉学校办学理念、各项规章制度，以便更好的融于这个温暖的大集体中。
讲座培训
学校通过问卷调查的方式，了解老师们的培训需求，利用校内外各种教学资源，为老师们搭建好专业化学习和培训的平台，帮助老师们快速成长与发展。
我校定期邀请教育专家为老师开展培训。如成都市教科院专家程一凡老师为教职工们开展了“集体备课与课堂教学效益”的教师培训讲座。程老师围绕主题，生动地讲述了怎么备课，如何上出一堂优质课，对老师们的教学很有指导价值。
为落实新课标理念，推进核心素养教学导向的课堂教学改革，激发教师的学习力，我校特邀温江区教教育科学研究院教研员卓琼老师带来一堂极集思维与探索的培训讲座，主题是“明确设计要点，凸显整体规划——例说大单元学历案单元概览设计”。
为深入贯彻落实新课程改革，更好地促进学科核心素养落地生根，提高我校的教育教学质量。我校特邀西华师范大学文学院副院长陈勇教授为教职工开展了“三新”背景下的教学改革探究培训讲座。
温江区教育科学研究培训中心刘吉全主任走进我校，为二十一世纪全体老师带来一场精彩的讲座《学历案让教学更专业》。研讨凝智慧，交流促新思，专家讲解为老师们进一步落实课程理念、提高复习的针对性和实效性提供了很有价值的指引。
精心学习指导，搭建教师专业成长平台
教、学、研、思，课堂的深度打磨与构建，不仅需要教师自身的实践与积淀，更需要搭建多元成长平台，每一次的学习，都是一次难能可贵的成长契机。
▲专家进课堂
我校鼓励教师持续专业发展，积极参加各类培训活动。学校深知教师的专业成长对教学质量的影响，因此不仅组织校内的教学研讨和工作坊，还鼓励教师参加校外的高级研修和学术会议。同时，学校还与专家合作，为教师提供专业成长的机会。
学校积极承办区级、市级教研活动，为区域内的教师提供交流和学习的平台。如温江区教科院主办的初中体育学科教研活动“核心素养导向下初中专项运动技能战术实施策略研究”；成都市温江区教育科学研究院主办的“基于核心素养培育的音乐大单元学历案创编与实践探究——以八年级上册第二单元《多彩音乐剧》为例”研讨会；成都市高中通用技术大单元教学研讨会；温江区2024年双新背景下语文高考专题微论坛暨沙龙研讨等。这些教研活动不仅更新了教师的教学理念，还提升了他们的教学技能和学科素养。
通过承办这些活动，学校不仅展示了自身的教学实力，也吸引了更多优秀的教育资源。这些活动通常包括专题讲座、教学观摩和教学研讨等环节，内容涵盖教育教学的各个方面。在这些活动中，教师们可以了解到最新的教育理念和教学方法，可以观摩优秀教师的教学示范，可以就共同关心的问题进行深入探讨。这种跨学校的合作与交流有助于提升整个地区的教育水平。
教师们会以备课组、教研组为单位进行集体备课、课标研读、课型探讨和小课题研究等学习研讨。同时，他们也能得到年级主任、学部校长等领导的指导和支持。这些集体活动不仅有助于提升教师的专业水平，也有助于激发他们的创新精神和教学热情。
▲ 月考分析会
▲班科联系会
年级、学部会议
学校注重建立开放的沟通机制，通过定期召开班科联系会、班主任会议、学部教学会议等，促进教师之间的信息共享和经验交流。这些会议不仅有助于解决教学过程中遇到的具体问题，还为教师提供了一个共同探讨教学方法、提升教学质量的平台。在这些会议中，教师们可以分享自己的教学心得，讨论学生的学习情况，共同制定改进措施，从而形成合力，提高教学效果。
世纪杯
锡华杯
▲常态课教学比赛和总结汇报
学校重视教学实践与创新，通过举办“锡华杯”课赛、“世纪杯”课赛、常态课等教学比赛，激发教师的教学热情和创新精神。这些比赛不仅是教师展示教学才华的舞台，也是相互学习、共同进步的机会。在比赛中，教师们可以尝试新的教学方法和手段，将理论与实践相结合，不断探索更有效的教学模式。这种竞争和合作的氛围促进了教师队伍的整体发展。
公正评价表彰，全力保障教师创新空间
破除论资排辈、充分激励信任
我校在一线教师教学、班级管理、活动 设计等各项教育工作落地提供充分的自由空间，激发教师自主创新创意潜能，对于优秀事迹进行宣传表彰，对做出突出贡献的优秀教师实施溯源奖励，充分调动和激发教师干事创业热情和专业成长的内生动力，带动更多教师创先争优。
我校逐年健全教师荣誉表彰体系，让每一位在育人工作中做出贡献的老师都能被看见，每学期表彰获得教书育人各类奖项的教师；同时日常教学过程中开展优秀教师的育人故事、班级管理等分享活动，职称评定全员制，职位晋升破除排位制度，以能力和贡献为导向，充分保障教师向上发展通道。
全面发展，打造教育新标杆
师之大者，立德树人；学之大者，为国为民。教育事业的振兴和发展，离不开一支数量充足、结构合理、师德优良、业务精湛的教师队伍。二十一世纪以教育家精神为标杆，深化教师队伍建设体制机制，不断提升教师师德修养和教书育人水平，为家长、学生提供优质服务。
除了教学工作外，教师们人人都是导师，为学生提供全方位精细化的教育支持，在此过程中，教师的学生沟通、师生关系、家校沟通能力都能得到明显提升。老师们还可以通过参与学校的各类活动，如世纪好声音、运动会等，以促进教师的全面发展。此外，教师们还会指导学生参加各级各类比赛，以提高学生的综合素质和创新能力和教师自身的专业指导能力。
在践行教育初心使命中，二十一世纪将回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，引导教师以“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度，在教学内容上改革创新，在教学方法上精益求精，持续提升教学能力和教学水平，当好二十一世纪学子的成长成才启智者。
成长荣誉墙，硕果累累
教师荣誉墙（部分）
一堂好课，需要经历不断地打磨，通过实践、思考、引领、创新......让课堂更加灵动、丰富、有趣，一步步去探索教育的新方向。在二十一世纪学校，“成长型”的教师才是我们的常态，以“研”为乐，也是一种属于教师的教书育人幸福感。当然，我们也深信，用心做好教育，还需要教师和学生一起成长，才会看得更高、更远。
