22
2021-03
培育幸福“全人” 我们的劳动教育这样开展
孩子在家庭劳动中不但能够培养独立性和自信心，而且能够学会尊重劳动和尊重他人，培养服务精神和助人品格，提高劳动意识和劳动能力。
种植劳动实践
学校开展种植劳动实践活动，在各班老师的组织下，松土、撒种、施肥、浇水，分工合作，同学们不怕脏、不怕累，出力流汗，既体验到了种植的劳动过程，也收获了劳动的喜悦。
老师带领学生们进行校园植物挂牌，认识植物，理解植物的命名法，培养孩子爱护植物和环境的思想感情。
一分耕耘一分收获，孩子们边学边实践种植蔬菜，培土，浇水、施肥……劳动的果实就是孩子们学习最大的收获！
我校提倡“绿色植物进教室”的理念，只要是孩子喜欢的植物，都可以带到班级教室里，让它和孩子一起在校园里长大。在对植物日常的悉心照料过程中，让孩子分享有关植物的点点滴滴，感受耕耘时的快乐，感受植物生长的喜悦。
厨艺课程
我校开设厨艺课，这门课程不仅普及了中华传统美食文化，也是一种实用性很强的劳动教育。
孩子们来到村民家中，本着不怕脏不怕累的精神，个个奋力争先，扫地的扫地、擦灰的擦灰，认认真真、一丝不苟地打扫卫生，不放过任何一个地方。
孩子们主动帮助村民打蒜薹，田野里顿时热闹起来，孩子们也体验到了劳动的快乐。
班级打扫
班级的卫生环境，是班级整体风貌的一面镜子。
老师会给孩子们布置打扫教室卫生的任务，一方面可以培养他们热爱劳动，不怕苦不怕累的好品质，另一方面也可以养成他们积极维护环境卫生的好习惯。
学习忙碌，劳动可助知行合一；劳动辛苦，可以锤炼学子意志。学生在活动总结中说到：“正是无数华夏儿女的辛勤努力，才有了我们今天的美好幸福生活。身为后继者的我们又怎能缺少劳动呢！经历了这么多的辛苦磨练，我们会更好地面对未来，不惧风雨。”
通过这些活动和课程，将劳动教育与孩子生存技能、生活习惯、生长规律、生命价值相融合，积极生长，幸福生活，使二十一世纪的每个孩子努力成长为一个德智体美劳全面发展的贤德少年！
