笔尖传承，以美育人，笔墨飘香，引领成长

10月21日，我校举办温江区书法教学课例研究活动，温江区书法学科教研员阮洪老师、书法学科中心组全体成员到我校观摩软、硬笔书法展示课，并展开研讨。

硬笔书法《变化的“月”亮》

小学部袁莉老师执教三年级硬笔书法课《变化的“月”亮》。教学过程分为三部分进行，首先袁老师导入活动“月的故事”，借语文中的诗词来引出本堂课主题“月”，再融入该字的汉字演变过程，带入“月”字在不同时期的书法体变化。袁老师通过“月的变化”，从独体字“月”到部首“月”，再到月字旁构成的左右结构和上下结构的字，让学生主动观察、发现、分享其笔画、占位、结构等变化，用两组任务驱动学生学习；并且通过活动二“我们也会变”，借月字迁徙到同类型的字，让学生把字结构变化的特点运用到之后的学习中去。

我校努力营造良好的书法教育环境，持续抓好书法课程，让学生们写好汉字、练好书法，传承中华经典文化，不断增强文化自信。

《课程标准》中要求，第二学段学生要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。这堂课由一个字到一组字，再到一类字，使用学历案，以学生为中心，制定适合学生的评价标准，任务层层驱动，引领学生达成学习目标。

课间，老师们在书法教室外，欣赏着学生们平日的作品，纷纷称赞。

软笔书法《“和”字的书写》

在书法教室，贺建珍老师给大家展示了一堂古香古色，极富文化底蕴的软笔书法课程《“和”字的书写》。书法是我国四大国粹之一，更是我国传统文化核心的核心，贺老师以四大国粹导入，强调了书法艺术的重要性，调动了学生学习的积极性。

贺老师引导学生探究“和”字起源，知其所以然；带着学生观察原帖，思考“和”字书写要点，并将学生观察到的书写要点总结成句 ，便于记忆。通过学生点评、老师点评、学生自评的方式层层递进。

学以致用，学生将今天所学的“和”字写到古风文创宣纸上，盖上自己的姓名印章，完成文创作品。

贺老师认为，软笔书法集文学、史学、哲学、美学为一体，学生不仅是书法的练习者，更是我国传统文化的传承人；课堂最后以“六尺巷”的故事，告诉同学们人与人之间“礼让”产生“和”，从个人到家庭再到国家，“和”文化贯穿始终。学生们收获满满，真正落实书法育人的理念。

评课

在书法中心组组长马燕老师的主持下，观课老师们纷纷对这两节课发表自己的看法与建议。大家一致认为，本次的两堂课例，不仅看到了老师们的用心，更感受到了课堂中散发出的浓浓的书香气息和文化底蕴。

书法组教研员阮洪老师表示，两位老师的课堂都有一定的创新意识，并将学历案融入课堂，通过他评、师评、自评，环环相扣。这样的课堂模式是值得借鉴和学习的。同时，阮老师表示，书法教学要关注学生的基本功，一节课的练习是有限的，要让学生将所学知识与方法迁移到同类的汉字书写上，触类旁通。另外，要培养学生的兴趣，增强文化自信，让孩子在书法学习这条路上走得更远。

通过本次的课例研究，学校将一如既往地开展书法教育，教师也将加强对书法课程的探索与研究，扎根课堂，为培养书法艺术的传承人而不断努力。