花开三朵 有你不平凡——六年级选课走班数学分层教学

“选课走班”在六年级数学组落地生根，即将开花结果。刚刚听到“选课走班”这种教学模式时还感到新鲜，还不停地在脑海中进行“理解”和“认证”，而今天它已经活生生地走进了我们的课堂，同学们和老师们把它付诸于实践并且应用于现在的课堂。六年级的数学学习因材施教，为不同学习能力的学生设计了不同的学习内容。为的是让每个学生都可以在自己原有学习基础上有所提高。数学学习内容分为三种：1.以北师大版本六年级上册数学为基本学习内容，适当增减练习题目。2.在完成第一种学习内容的基础上再拓展提高学习内容。3.在第二种学习内容的基础上再适量增加拓展和提升的学习内容。这样的学习内容就象超市一样为同学提供了多种选择。学生，就是学习的主人，选择权在你手中。

清晨，六年级的同学迎来了他们“选课走班”的第一天。今天，他们将为自己的数学学习做出自己的选择。有人说“其实最了解自己的那个人还是自己。”同学们首先对自己的学习能力做了一个评估，然后去选择适合自己的学习内容。走入与学习内容相对应的教室，教室里总有一位笑意盈盈的数学老师在等着他。让老师们倍感欣慰的是，这种选择同学们并没有纠结，他们几乎每个人都做出了正确的选择。这让那些在背后默默关注着他们的老师暗暗地松了一口气。老师们都做了准备，随时为孩子们做出合理的建议。

“选课走班”从下课后孩子们的笑脸上找到了一个满意的答案。孩子们很开心，脸上写满了自信。这就是最好的结果。

“选课走班”凝结了学校领导和老师们太多的关注和心血。往往看似平常的事情背后总有人在付出。这种付出从来不计名也不计数量。因为他们所做的一切都是为了学生，为了孩子们在我们的学校里更好的成长，进步。